H1 : Les débuts de l'islam

D'après le nouveau programme de 5e, à la fin du cours, tu dois être capable de :
 
Connaître et utiliser les repères suivants :
- L’Hégire : 622
- L’extension de l’islam à l’époque de l’empire omeyyade ou abbasside sur une carte du bassin méditerranéen
 
Raconter et expliquer :
- Un épisode de l’expansion musulmane
- Quelques épisodes de la tradition musulmane significatifs des croyances
 
Décrire :
- Une mosquée (Médine, Damas, Cordoue…)
- Une ville (Bagad, Damas, Cordoue…)

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Voici quelques liens pour compléter ou réviser la leçon :

- une carte animée sur la conquête de la Syrie-Palestine 

- une carte animée sur l'extension du monde musulman jusqu'au VIIIe s.

La carte du cahier sur l'expansion de l'islam (clique dessus avec la molette pour qu'elle s'ouvre dans une autre fenêtre pour pouvoir l'agrandir)

- France 5 propose 3 petits jeux sur l'islam, qui te permettront de réviser la leçon.

- 3 ateliers ludoéducatifs de France 5: un atlas interactif,  un zellige à créer, un jeu sur la calligraphie. 

- une petite vidéo sur la grande mosquée de Damas.

- une réalisation 3D de l'histoire de la mosquée de Damas.

- quelques belles photos de cette mosquée et de celle de Cordoue sur Wikipédia.
- une visite virtuelle de la mosquée de Kairouan

Le plan de la grande mosquée de Damas

 
- l'histoire de Bagdad illustrée
- une fiche sur Bagdad, qui retrace bien sa construction et ce qu'elle symbolisait 

- la frise chronologique

- une émission (la 1ère vidéo) du Dessous des cartes sur l'expansion de l'islam.

- un site de la BNF sur le coran.

- différentes représentations de Mohammed
- une page de Wikipédia sur ce que les Arabes nous ont apporté en sciences et en techniques 


- quelques photos de l'art arabo-musulman

Pour réviser :
- un quizz pour t'entraîner
- un livret de révision sur toute la leçon

L'émergence du roi absolu

Versailles
ici aussi
ici 

Le massacre de la Saint Barthélémy raconté sur le site Héodote 

La journée du roi

Chap Théme 2 : Des inégalités devant l'alphabétisation

A la fin de cette leçon, tu dois être capable de :

- Localiser et situer les deux pays étudiés

- Décrire la situation de l’alphabétisation et de l’accès à l’éducation dans un pays pauvre et dans un pays développé

- Lire et décrire les principales inégalités sur un planisphère de l’alphabétisation ou de l’accès à l’éducation

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Les cartes au programme pour cette leçon :

Des statistiques sur la France et le Burkina Faso.

Des informations sur la scolarisation au Burkina Faso sur le site de l'UNICEF, avec le témoignage de plusieurs enfants, et un témoignage sur la scolarisation des filles.

Un reportage amateur sur une école de la capitalée burkinabée : Ouagadougou

Des écoles rurales financées par des associations



 Dans les pays développés, l'analphabétisme sévit aussi.

En 2013, Malala prononce un discours à la tribune de l'ONU en faveur de l'éducation pour tous. Elle a survécu à une tentative d'assassinat d'extrémistes musulmans suite à son combat pour la scolarisation des filles au Pakistan.

En 2014, elle reçoit le prix Nobel de la paix, conjointement, avec l'Indien Kailash Satyarthi, pour leur combat contre l'exploitation des enfants et leur droit à l'éducation.

Sur le site des Nations Unies, des adultes témoignent sur le fléau de l'analphabétisme

Une vidéo sur le combat des femmes d'Afghanistan pour l'accès à l'éducation. 

H2 Thème 3 : La place de l'Eglise

A la fin du cours, tu dois être capable de :

Connaître et utiliser les repères suivants
− L’âge des églises romanes : Xe - XIIe siècle
− L’âge des églises gothiques : XIIe – XVe siècle

Raconter quelques épisodes de la vie d’un grand personnage religieux, homme ou femme
Décrire une abbaye et expliquer son organisation
Décrire une église
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Le tympan de l'église abbatiale de Conques
- l'article de Wikipédia sur Conques 
- un site dédié à Conques
- Conques en images, sur le site de l'office du tourisme de Conques

- des photos du tympan de l'église de Conques sur le site Clio-photos
- sur le même site, les détails du tympan, vus en classe
- un livret sur le tympan de Conques


Fontenay et Sénanque : deux abbayes cisterciennes
- l'abbaye cistercienne de Fontenay : le site officiel, une vidéo sur cette abbaye,  l'abbaye de Fontenay sur le site de l'Unesco, une page avec des photos sur cette abbaye.
- un site sur une autre abbaye cistercienne : Sénanque,  avec également une galerie de photos, et sur le site officiel de cette abbaye, un rappel de la règle de Saint Benoît.

clique sur le doc .jpg pour l'agrandir et l'ouvrir dans une autre fenêtre.
Avec un clic droit de la souris, tu peux aussi sélectionner "enregistrer sous" et la télécharger dans un fichier de ton ordinateur.


Saint François d'Assise
- L'article de Wikipédia sur Saint François d'Assise 
- une courte biographie de ce moine qui a été canonisé (déclaré saint par l'Eglise) 

- de quoi faire un pliage sur la cathédrale de Rouen (extérieur et intérieur) 

L'Eglise joue un rôle majeur dans la société médiévale. Cette page du blog de Mme Longpres-Raillot t'en donne un résumé.



Au Moyen Age, deux styles architecturaux voient le jour : le style roman et le style gothique.
Le style roman apparaît à la fin du Xe s. :
- un court cours sur wikipédia
- les élèves du collège Arthur Rimbaut de Saint Aubin lès Elbeuf (74) ont réalisé une voûte romane en sucre avec l'aide de leurs profs d'Histoire-géo et d'Arts plastiques. La technique de la voûte en plein cintre y est très bien expliquée.
- un petit tour de France en photo de l'art roman en France
- même chose ici


Quelques photos d'églises romanes :
- celle de Scy-Chazelles (de clioPhoto), là aussi (Wikipédia)
- celle de Vionville
- In situ, revue des patrimoines, propose une page sur les voûtes d'ogives à l'époque romane en Alsace

Le style gothique apparaît vers le milieu du XIIe s.. Là aussi, j'ai fait une sélection sur le net :- Une page sur art roman et art gothique, avec un plan détaillée des églises et à la fin de la page, des liens vers des églises romanes et gothiques.
- une page sur le passage du roman au gothique
- un cours sur roman et gothique
- une courte histoire du gothique
- l'art gothique, avec, en bas de la page, des liens vers des photos de cathédrales gothiques

Et quelques pages sur la cathédrale Saint Etienne de Metz, troisième plus haute de France après celles d'Amien et Beauvais!
- le résumé (très court) de Wikipédia
- une page dédiée à la cathédrale de Metz
- des photos de la cathédrale avec quelques notes explicatives en-dessous de chaque vue.

Pour réviser les différences entre arts roman et gothique, Isabelle Tual a réalisé ce diaporama.

Pour tester tes connaissances, voici un exercice sur les différences entre roman et gothique, concocté par L. Fécamp, un professeur d'Histoire-géo.

 

Nous avons élaboré une carte mentale de ce cours.

Retrouve des articles à ce sujet, qui expliquent et donnent des exemples d'organisation :

- ici

- ici

- ici : comment utiliser les logiciels

- ici , un document téléchargeable et imprimable sur les cartes mentales

Tu peux en faire toi aussi, en utilisant des logiciels gratuits en ligne : 

- bubbl : Clique sur « start brainstorming », puis sur « start here »

H2 Thème 2 : Féodaux, souverains, premiers Etats

A la fin du cours, tu dois être capable de : 

Connaître et utiliser les repères suivants :

- un évènement significatif de l'affirmation de l'Etat en France

- une carte de l'évolution du domaine royal et des pouvoirs du roi de France, Xe-XVe siècles

Décrire et expliquer le système féodal comme organisation de l'aristocratie, puis comme instrument du pouvoir royal.

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Manuscrit du XIVe s., Bibliothèque de l'Université, Heidelberg (Allemagne); Belin, 2010

- Un site bien documenté et illustré sur Philippe Auguste
- l'article d'Hérodote sur ce roi

Les Etats européens à la fin du XVe s. (Belin, 2010)

H2 Thème 1 : Seigneurs et paysans

A la fin du cours, tu dois être capable de :

Connaître et utiliser les repères suivants − La naissance du village médiéval : Xe – XIe siècle − d’une seigneurie

Décrire quelques aspects − d’un village médiéval, − du travail paysan au Moyen Âge, − du mode de vie noble.

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La seigneurie de Wismes.

Les travaux des paysans

Les travaux des paysans au fil des mois, Musée de Condé, Chantilly.

Enluminures réalisées vers 1305 par Pietro de Crescenzi à Bologne, pour illustrer le Rustican, ou "Livre des profits champêtres et ruraux".

- une vidéo sur les châteaux forts

- un site sur la vie du temps des chevaliers, avec des informations et des jeux. 

- Canopé te présente un résumé du chapitre, avec petites vidéos explicatives et jeux

- La tapisserie de Bayeux scène par scène (clique sur les liens pour visualiser les scènes, et clique sur les scènes pour les agrandir)

- la même tapisserie de Bayeux animée!

Pour réviser :

- le cours d'un autre prof à télécharger 

- un cours avec de nombreux documents

- un article de Hérodote.net 

- un dossier de la BNF sur Jean Fouquet, peintre et enlumineur du XVe s.

13 novembre 2015

Les éditions playbac ont mis en ligne des éditions spéciales à télécharger, pour parler des attentats de vendredi dernier.